立德树人结硕果，六和致远育英才
日前，广州协和校园精心打造的“六和”课程十二年一体化育人方式，在教育圈及家长圈引发了广泛重视与热议。协和校园经过施行一体化课程，完成教育作业的规划、办理和施行的高效一起，使学生在不同学习阶段可以坚持常识体系的连贯性和一起性，有用避免了学习内容的重复与断层问题。这一立异行动不只明显减轻了学生的课业负担，更助力校园回归“立德树人”的教育实质。记者深化调查发现，在“六和”课程成功落地的三年间，协和校园在履行党组织领导的校长负责制进程中，充沛显示了该准则的优越性，为校园展开注入强壮动力，成为推进教育立异与人才培育的要害因素。
党组织把方向，“六和”课程应运而生
培育什么人、怎样培育人、为谁培育人是教育的根本问题。“协和校园党委安身新时代的教育机会与应战，安身协和的校情与传统的沉淀，经过重复调研证明，于2022年7月，正式提出‘六和’课程体系，旨在培育学生的中心素质，促进学生的全面展开与特性生长。”广州协和校园党委书记刘红梅自称老“协和人”。1991年从南京师范大学结业后她进入协和的前身、闻名的“广州一师”作业，担任政治教师。从师范、协和高中年级组长、学生处副主任、学生处主任、教训处主任，一步步到副校长，刘红梅在协和作业了20年。2011年4月，刘红梅升任复办才一年半的广州外国语校园（以下简称“广州外校”）党支部书记，随后一向担任广州外校校长。在广州外校作业了11年后，刘红梅再一次回到协和。
“我建立教育初心和开始历练的二十年一向在一师、协和，对这儿的办学理念很认可，也很喜爱协和的文明底蕴。我在广州外校11年的许多办学实践，都深受协和的影响，如‘尊重规则，静待花开’的教育理念其实就源于百年协和‘尔识真理 真理释尔’校训的启迪。”校园党委的主要职责是“把方向、管全局、做决议方案、抓班子、带队伍、保履行”，而“怎么去全体规划校园的特征校本课程”便是重中之重。
刘红梅在广州外校办学的11年，校园的展开日新月异，各项效果众所周知，“广州外校的办学阅历告诉我，校园之所以短时间腾飞，要害是为每一个学生专门规划了多元的、特性化的‘一体两翼’的博雅课程，且深受宽广家长的信赖和喜爱。协和能否再一次腾飞，缺的是一个能落地的、尊重学生个别展开并全面培育学生归纳素质的课程，假如没有这样的一个课程，协和名贵的‘协力和衷，作育英才’的办学理念就很难贯彻施行。”
明晰了课程建造是履行理念的燃眉之急后，刘红梅仍需破解一个中心出题：协和所要培育的英才终究具有怎样的特质？“假如站在学生的视点来考虑，我读了协和小学、协和初中和高中，协和的文明和土壤培育出来的英才究竟与其他校园有什么不一样？这种‘人无我有’的特征，便是学生的特性。而培育学生的特性，也需求课程来处理。”刘红梅沿着协和寻求“和”的境地，逐步走出了迷雾，“六和”课程的结构在她脑海里越来越明晰。
协和校友张文豪给母校的一封信深深触动了刘红梅，愈加坚决了她开设“六和”课程的信仰。张文豪在信中这样描绘自己在协和小学和高中的学习阅历：“非常感谢协和供给了这样多元化的课程，让我有机会在多个范畴培育自己的爱好和专长。在小学时，我活跃参与校游泳队、奥数班学习。前期的体育和数学练习为我的身体素质和思想才能的培育供给了坚实根底，我对数学的酷爱连续了下来，终究在高考中获得了145分的优异效果。小学形象最深的是自然科学课程和各种科技比赛活动，培育了我的科技好奇心和爱好。在高中阶段，我活跃参与展开性课程、各种社团、比赛和活动。喜爱自己着手和规划，这促进我挑选了华工建筑规划专业，并在此范畴进修至博士学位。这一股探求和实干的精力连续了下来，坚持实践、理论和教育相结合……”
刘红梅说：“张文豪对母校培育的感谢，让我坚决了对未来社会复合型、特性化人才培育的基本思路和深度考虑。咱们把协和多年来优异的课程进行优化整合，一起小初高贯穿培育，新的课程体系——‘六和’课程，就这样应运而生了。”2022年7月，刘红梅对协和进一步展开的实践情况有了更深层次的考虑，并对协和的课程进行优化和规划，初次提出六和课程的思想。
校长建立履行团队，推进“六和”课程走深走实
协和校园党委一起以为，“六和”课程正是校园“守正立异，赓续展开”的抓手和着力点，应抓住机会，站在学生终身展开的视角，敞开新一轮的课程变革。刘红梅书记带领班子进行了深化研讨，进一步阐释其间心内在：“这个凝聚着协和教育才智的传统特征课程，应当包括‘和乐、和正、和雅、和致、和合、和心'六个育人维度，这正是咱们深化课程建造的着力点。”
六和课程体系中，“和乐”课程倡议在高兴中学习，让学生享用常识的滋补；“和正”课程重视道德涵养，培育学生正派、诚信的质量；“和雅”课程提高审美素质，使学生在艺术的熏陶下感触美的力气；“和致”课程激起科学探求精力，培育学生的立异思想和实践才能；“和合”课程着重生态环保认识，让学生懂得人与自然调和共生；“和心”课程重视学生的内心世界，培育他们的爱国情怀和社会责任感。
2025年1月，校长卢邦柱调任协和。他欢喜地发现，自己的教育思想与校园“协力和衷，作育英才”的办学理念高度符合。“这六个维度掩盖强身健体、道德涵养、审美教育、科学探求、生态认识与家国情怀，旨在完成学生全面而有特性的展开。”卢邦柱表明，各个部门要协力和衷，一起把课程厚实落地，真实让学生获益。
“六和”课程的施行，让教育勃发立异生机
“六和”课程的施行，是协和校园在教育范畴的一次斗胆立异和实践探求，这一进程凝聚了全校上下的才智和力气。从课程规划、教育研讨、教育实践、问卷调查、家校协平等方方面面，协和校园各部门通力协作，“‘六和’课程的施行，充沛调动了全校教师的活跃性”。
教务处副主任胡晓伟表明，“六和”课程的规划充沛考虑了学生的生长规则和实践需求，经过跨学科交融和实践立异的课程内容，为学生供给多样化的学习体会。比方“和致”课程经过跨学科交融的科创项目，激起学生的立异精力；“和心”课程则经过研学活动深化学生的社会责任感。教务处副主任潘蔚贤则共享了一个详细的教育事例：在小学科学课程中，教师引导学生用吸管建立桥梁，亲自体会科学原理的使用。这种实践教育方法不只提高了学生的参与度，还激起了他们对科学的爱好。
教研处副主任牛筱琼介绍，校园活跃展开“六和”课程的教研活动，选用团体备课、教育观摩、事例研讨等多种立异方式。一起，校园鼓舞跨学科和跨年级的教研协作，促进不同学科之间的交流与交融，拓展教师的教育视界，为学生供给更丰厚的学习资源。
德育处副主任梁少敏介绍，校园经过家长会、家长敞开日、家校协作项目等活动，活跃与家长交流，让他们了解“六和”课程的方针和内容，鼓舞家长参与课程施行，如担任讲堂志愿者、共享工作阅历等，“这种杰出的家校协作关系为学生的生长供给了有力的支撑。”梁少敏说。
“六和”课程施行三年，优秀立异人才培育效果喜人
在“六和”课程的施行进程中，校长卢邦柱特别重视团队建造与协作，他深知教师是课程施行的要害，所以，他特别重视营建尊重教师专业价值的气氛，为教师供给宽广的展开空间。他鼓舞教师参与跨学科协作开发课程，完善激励机制，激起教师作业活跃性。
“一体化课程是协和的共同优势。咱们经过小初高学段贯穿的教育规划，打破传统学段壁垒，完成常识体系的螺旋式上升。例如，语文课程经过经典阅览的梯度规划，从小学的兴趣启蒙到高中的批判性思辨，层层递进；科学课程则以项目式学习贯穿各学段，让学生在继续探求中构成中心素质。这种连贯性不只优化了学习功率，更助力学生在长时间规划中明晰展开方向。”卢邦柱说。
“六和”课程的施行，120多门“六和”科目的开设，获得了丰盛的效果。仅在曩昔一年，学生参与各类比赛获国家级奖项99项，省级奖项147项，市级奖项140项，充沛验证了这一体系的育人成效。
根据“六和”课程，优秀立异人才培育获得明显成效。校园经过“六和”课程，开掘并培育了一批具有立异精力和领导力的优异学生，他们在各类学科比赛、科技立异大赛以及社会实践活动中锋芒毕露，展示了协和学子的杰出风貌。
“家长们也强烈要求，校园在‘六和’课程的根底上，班型的设置也应该愈加多元，以满意不同学生的特性化需求。”卢邦柱表明，在协和教育集团的一起努力下，聚力打造协和英才培育体系的三大中心班级——协和班、和致班和和雅班应运而生。
卢邦柱介绍，“协和英才方案”在“六和”课程的根底上愈加聚集：
协和班：传承协和校园百年办学精华，依托“六和”课程体系，施行贯穿式精英培育。
和致班：以数理思想与科学立异为核，培育未来新质展开人才。
和雅班：以人文美学与形象思想见长，培育新时代人文菁英。
“其间2025年重磅推出的协和班有三大中心优势：文理贯穿培育，教育装备顶尖师资团队，施行特性化生长规划；展开小班教育（30人），导师全程辅导；培育方针直指C9顶尖高校，培育具有世界竞争力的学术立异人才。”卢邦柱着重，这些班级的设置，不只丰厚了协和校园的课程体系，更为学生供给了更多元化的生长途径。协和班的学生，将在“六和”课程的根底上，承受更为体系和深化的精英教育，为他们的未来展开奠定坚实的根底。而和致班的学生，将在数理思想和科学立异方面得到要点培育，成为未来科技范畴的佼佼者。和雅班的学生，则将在人文美学和形象思想方面得到更多的重视和培育，成为新时代的人文菁英。
党组织领导，对“立德树人”教育实质的据守
在“六和”课程的施行进程中，校园党委要保证课程施行方向正确、履行到位。刘红梅举了一个比如，比方在一体化课程的施行进程中，小学、初中和高中三个阶段的课程怎么愈加靠近学生，教师在授课的进程中怎么愈加以人为本，怎么让立德树人贯穿到每一个教育细节，校园领导班子经过了重复研讨、听课、磨课，不断寻觅最佳的施行方案。
刘红梅着重，校园党委的领导不只是对教育质量的保证，更是对“立德树人”教育实质的据守。她说到，在教育教育作业中，校园党委特别重视课程是否真实做到了以学生为中心，是否真实培育了学生的中心素质，是否真实促进了学生的全面展开与特性生长。
“可以说，协和校园已经在腾飞的路上了，‘六和’课程是协和校园腾飞的双翼，党组织领导的校长负责制则为协和校园的腾飞注入了强壮动力。”刘红梅着重，“六和”课程的施行进程中，校园党委的领导作用得到了充沛的发挥和表现，正是有了党委的刚强领导和有力督导，才使得“六和”课程可以顺畅施行并获得丰盛的效果。
刘红梅说：“未来，跟着‘六和’课程的不断完善和展开，咱们信任，协和校园将会培育出更多具有中心素质、全面展开与特性生长的优异人才。党组织领导的校长负责制的优越性也会在校园办理的方方面面凸显。”
（《羊城晚报》2025年4月25日A12版）
文 | 记者 何宁图 | 校园供图
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